2022年8月教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,要求强化问题意识,提高思政课育人的针对性和实效性,为推进“大思政课”建设取得实践成效指明了方向和路径。
为此,南京师范大学“述往思来,向史而新”理论普及宣讲团基于2024年大学生创新创业训练计划省级重点(国家级)、2023年度“英才培养计划”校级A类项目和校级科学基金项目开展暑期社会实践系列活动,立足初中思政课实践教学现状,选择将口述史引入思政课实践教学,提升初中生在思政课中的获得感,同时增强思政课的亲和力。
壹 志不求易,调研现状
为深入了解当前口述史融入初中生思政课实践教学的现状,进一步评估其在现实教学环境中的可行性与实效性,团队依托马克思主义学院思政课大中小一体化建设项目、强化培养学院院校地合作项目前往南京师范大学附属实验学校、南京市第三十九中学、句容市宝华中学、南京市旭东中学、镇江市第十中学开展了系列调研活动。
图1 团队成员合照
图2 团队成员集体研讨
深入学生群体,明晰真实想法。团队在校方的支持下,有序进入班级发放问卷,并就相关术语和填写注意点向同学们作出及时的解释,共计回收有效问卷700余份,在调查问卷转录完毕之后,团队成员在熟悉数据内容的基础上,运用IBM SPSS Statistics 27软件分析受访者回答的题项并综合定性分析,调查发现当前学生群体对口述史融入思政课尽管有一些陌生,但是对这一新颖教学方法表现出显著的开放性和浓厚的兴趣。
图3、4 团队成员进班发放问卷
对话教师群体,评估落地效果。团队先后与各校管理层和道法课教师开展深度的面对面访谈与专题座谈会,团队成员与教师们就当前学校道法课的开展情况、教学创新、学生参与度提升等核心议题进行了深入讨论。除此之外,团队与学校和教师个人签订合作意向书,建立了更为紧密的合作关系。交流之后,团队就各位教师提出的中肯建议进行了反思总结,为项目可持续开展奠定坚实基础。
图5、6 团队成员与校领导和道法课教师进行访谈
图7 团队成员与宝华中学校领导和道法课教师开展座谈会
贰 崇德力行,注重宣讲
团队基于对当前初中阶段口述史融入思政课的现状把握,先后开展了建立先进典型资料库、打造教学资源库和编写初中生口述史实践方案的工作,并开展多场“口述史进校园”专题宣讲。
示范引领,见贤思齐。先进典型在新时代青年教育中发挥着重要的示范引领作用,具有时代先进性、社会典型性、精神引领性、行为示范性。目前,团队已与第八届全国道德模范提名奖获得者陆旭东、“感动南京”2019年度人物特别奖获得者郭玉兰、无锡市非物质文化遗产吴歌传人吴维良等8名先进典型人物开展口述史访谈实践,记录先进故事,挖掘内在品质,传播典型精神,共育时代青年。
图8、9 团队成员与先进典型进行口述史访谈
对标教材,融入素材。团队仔细研读初级中学新课标,梳理并剖析新教材的内在逻辑和丰富内容,将口述史实践过程中挖掘的素材有机融入教学资源库的打造,精心设计了课程教案和对应课件。
图10、11 口述史技能讲稿部分截图
图12、13 教材配套课程对应课件部分截图
主题宣讲,落地生根。团队多次与校方讨论修改后,于4所学校开展9场线下主题宣讲,内容包含口述史实践技能培训(分为上、下两讲)、“少年有梦”“服务他人”“绽放生命之花”教材配套课程试讲。与此同时,团队开展2场线上宣讲。线上线下宣讲共计覆盖受众约1200人,受到来自师生的广泛好评。
图14-17 团队成员在各校开展主题宣讲
叁 久久为功,广泛宣传
为让口述史这一研究方法进一步在初中生群体中获得热度、焕发生机,团队一直在推动全媒体宣讲与宣传平台的构建和完善工作,注重广泛宣传,促进典型精神入脑入心。
为扩大宣传阵地,团队开通“述往思来,向史而新”微信公众号,制作10篇推文,内容覆盖江苏省新时代十年的先进典型相关事迹、团队阶段性成果介绍等。此外,团队利用B站、抖音、小红书等平台,探索口述史实践教学新形式,打造全媒体宣传平台。目前,团队正搭建网页平台,进行教学资源整合。
图18 团队全媒体宣讲与宣传平台基本情况
除此之外,团队成员立足项目特色内容,共设计1套团队服装、1个主题队徽、4张主题海报、8份先进典型宣传折页、10份主题文创产品,以期创新性呈现实践成果。
图19 团队部分文创
图20、21 团队部分宣传折页
述往思来以崇德,向史而新方力行。未来,团队将在导师团的指导下继续秉持“落地生根、牢牢扎根、根深叶茂、生生不息”的发展理念,坚持将“思政小课堂”融入“社会大课堂”,用身边“小感动”激发社会“大能量”,为创新思政课实践教学模式、讲好新时代十年的中国故事、培养时代新人贡献青春力量。
文案|潘洁
图片|“述往思来,向史而新”项目组
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